讓體育課站到“C位”

　　體育課上居然可以抓雞？是的，你沒看錯。日前，在廣西興業縣葵陽鎮泉江小學，學校把體育課堂搬到了田間地頭。在尚未進行春耕的農田里，學生們玩起了抓雞游戲，幾個回合下來，學生們個個氣喘吁吁、滿頭大汗，田間地頭飄蕩著持久的笑聲。

　　這則新聞在迅速沖上各大新聞平臺的同時，也成為觀察校園體育變化的一個重要視角。寒假結束后的春季學期，每天一節體育課、每天綜合體育活動時間不低于2小時等要求，逐漸成為國內一些中小學的標配，不少學校也針對如何上好體育課進行主動探索。

　　就拿南平來說，當地教育部門就提出各項創新舉措：空間利用集約化，鼓勵學校開發走廊、樓頂等“金邊銀角”以拓展運動場地；課程設置個性化，推廣花式籃球、輪滑等特色項目，打造“一校一品”體育品牌，保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。

　　近幾年，中小學生健康成長、全面發展備受各方重視。其中，中小學生每天體育鍛煉時長引人關注。去年12月，中國教育科學研究院專門就此進行問卷調研，結果顯示，能夠達到每天體育鍛煉2小時的中小學生比例為18.3%。

　　變化的驅動力來自動作不斷的校園體育政策。去年12月，教育部召開全面深化學校體育改革座談會，交流各地深化學校體育改革實踐探索，推動學校體育高質量發展。今年1月17日，教育部印發首個專門針對體育教師隊伍建設的文件——《關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的通知》。兩天后，中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，明確到2035年，建成教育強國。《綱要》提出，中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。

　　教育部和各地教育部門不斷出臺新的政策，越來越強調體育不是可有可無，而是必不可少。隨著落實教育部要求的“保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”，不僅時長，內容同樣重要。除了確保開足開好體育課，是否能將課間、早操等時間充分利用起來，是否還有提升空間，如何通過評價確保措施落地，都對學校的統籌協調能力和教師的智慧提出了新的要求和挑戰。

　　更重要的是，新規的實施不僅關乎學生的體質健康，也關乎教育的本質。其目的就是要培養身心健康發展的人，幫助學生更好地面對學習和生活的挑戰，讓學生走出教室，擁抱陽光，享受運動帶來的快樂，在體育鍛煉中增強體質、健全人格、錘煉意志，為未來成長積蓄強大的力量。

　　教育的根本任務是培養全面發展的人，而體育則是實現這一目標的重要途徑。當體育課不再是被切割的碎片化時間，當操場不再是教學樓的附屬品，當汗水與歡笑真正成為成長的最佳注腳，教育才能回歸其本質——讓每個生命都找到屬于自己的綻放方式。（記者 肖榕）